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篇名 |
多元評量的困境
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作者 | 郭騏睿 |
中文摘要 | 每個人都有多元的智慧,因此評量孩子的學習,也應該採用多元的評量,如果我們習慣統一的考試、標準的答案,以分數來衡量一個老師的認真程度,如果家長以分數來評斷老師的教學成效,如果老師習慣以現成的考題測試學生,多元評量要落實,值得令人憂心。 |
起訖頁 | 029-031 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 200108 (410期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
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