生涯與專業的對話-談國中小學教師分級制,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
生涯與專業的對話-談國中小學教師分級制
作者 劉祐彰
中文摘要
教師們不是害怕或反對教師分級,而是希望主管機關不要為分級而分級,應針對真正需要的部分來分級,以確實評鑑出教師的教學專業。
起訖頁 012-016
刊名 師友雙月刊  
期數 200103 (405期)
出版單位 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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