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篇名
教师课程权力实现的现实困境与保障机制研究
並列篇名
Dilemma and protection mechanism in realizing conditions of teacher's curriculum power
作者 任娟袁顶国
中文摘要
从权力的生成性来源来看,权力的获得来自外赋和内生两个方面。基于此,教师课程权力的实现需要同时获得教育法规、课程权利意识、专业实践能力三大条件的支持。然而我国教师课程权力实现的条件存在着国家授权和教师受权的双重困境,必须从国家、地方、学校三个层面建立教师课程权力实施条件的保障机制,才能使教师课程权力得到真正地落实和运作。
英文摘要
From the view of sources about generation of power, power is conferred from the intrinsic and extrinsic. Based on this, in order to realize teacher's curriculum power, it needs three conditions which are the laws of education, the awareness of curriculum power and the ability of professional practice to support. However, the conditions of realizing the teacher's curriculum power exit a dilemma, which is whether the power authorized by the State or authorized on the teachers. So we must establish protection mechanism from three levels of nation, district and school. It can make the teacher's curriculum power implemented really.
起訖頁 046-050
關鍵詞 教师课程权力实现条件现实困境保障机制Teacher's Curriculum PowerRealizing ConditionsProtection Mechanism
刊名 基礎教育  
期數 201009 (7:9期)
出版單位 華東師範大學
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信任对教师团队学习的影响机制及其培养策略

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