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篇名
“过程再现”与创造力培养——数学课堂教学中学生创造力培养再探
作者 焦勤
中文摘要
通过自己的教学实践,我认为在课堂教学中尽可能地再现知识发生、发展形成过程的教学模式是培养学生创造力的首要途径,我将其称之为“过程再现”教学模式。这一模式将有助于既重基础知识的扎实,又能启迪学生智慧、发展学生学力、调动学生内在的创造力。
起訖頁 34-40
刊名 基礎教育  
期數 200205 (240期)
出版單位 華東師範大學
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略论教学风格的形成
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优化课堂提问 提高教学实效

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