2个大队委员和0个五角星

Two Young Pioneers and Zero Star

故事看完了，我像陈老师一样心情也久久无法平静。陈老师最后的困或和沉思实质上提出的是一个教育功能和导向性的问题，是在物欲横流、权利膨胀的时代，我们怎样在学校内安顿学生精神心灵的问题。确实是，在社会大背景下，教育和教师当然也不会是萧然物外，孤芳自赏的，在变动不居的社会环境下，教师的思想和认识当然也需要跟着流变，但是这种认识需要有自己信仰和价值观的根基，否则便如无根的浮萍，尤其是因为我们担负着安顿学生，实质上是我们自己的心灵还没有得到安顿。学校教育关心儿童，就不仅关心他们的知识水平的发展，而且还要关心儿童的精神生活。儿童的精神成长需要有一个过程，我们成人的焦虑不应该匆忙转化为教育儿童适应社会的紧迫感，毕竟，教育的功能本质上不是要让学生去被动适应这个复杂的社会，而是帮助儿童在认识外部世界的时候，还要不断地反顾心灵，最终，在保护那一丝丝童真和浪漫的前提下超越童稚，能够在面对外部世界时候，有所守，有所弃，提高人类境界。