基于情境的科学素养的评价思考--以2006年PISA科学评价为例

A Consideration on the Context-based Scientific Literacy Assessment--taking 2006 PISA Scientific Assessment as an Example

2006年PISA重点评价科学素养，其核心目标是[能力]，采用基于情境的测试方法，在个人、社会和全球的背景中评价学生知道什幺、能做什幺以及所持有的价值观。与PISA的评价理念有着类似的精神实质，新课程也要求以知识与技能，过程与方法(科学探究)，情感态度与价值观三维目标为依据，全面评价学生的科学素养，以2006年PISA科学评价为例，介绍以[能力]为核心的，以[情境]引发对能力的要求，以[知识]和[态度]作为影响能力形成基础的科学评价框架，重点讨论基于情境的科学素质的评价设计，为正在实施的科学教育新课程的评价提供借鉴与思考。