閱讀全文 | |
篇名 |
中、日、韩国际理解教育发展比较
|
---|---|
並列篇名 | A Comparative Study on the Development of International Understanding Education among China, Japan and Korea |
作者 | 施永达 |
中文摘要 | 国际理解教育(Education for International Understanding)的理念首起于1946年联合国教科文组织第一届大会,众所周知,当时第二次世界大战刚刚结束,战争给世界带来了深重的灾难,尽管战争已经结束,但是世界的重建、战争阴影的消除,尤其是今后如何消除对立和仇视、有效避免类似情况的再发生,全世界都在深刻反省。 |
起訖頁 | 42-45 |
刊名 | 外國中小學教育 |
期數 | 200911 (203期) |
出版單位 | 上海師範大學 |
該期刊 上一篇
| 美国新品格教育及对我国小学德育课程实施的启示 |
該期刊 下一篇
| 日本教师资格制度的历史沿革及其特点 |