激发儿童自主学习 避免过度外在奖励

Activating Children's Autonomic Learning and Avoiding Excessive External Incentives

自主学习作为一种在西方中小学教育界备受推崇的理论，是以发展学生的自主性、能动性、创造性为目的，使学生乐于以自主探究学习为主的实践活动。但是，家长和教师在激发儿童的自主学习行为时，往往会过度使用外在奖励。本文探讨国外在对中小学阶段特别是对小学生的教育中所存在的外在奖励过度现象的弊端，并对如何避免这一不良现象、培养儿童良好的自主学习提出了一些看法。