学生指导沿与革

The History of Guidance

教育语境中，指导是告诉被指导者方向和方法的意思。古代的教育就是指导；课程出现后，指导成为与教学并列的教育职能；20世纪初有组织、有意识地卖施的概念化学生指导出现。这之后，它又经历了从职业指导到全面指导、从矫正性指导到发展性指导、从情境性指导到课程化指导的发展历程，最终建立了指导体系，成为学校教育的有机组成部分。本文试图从学生指导沿与革的历程中，从其他国家和地区的经验中，逐渐发现我国学校中学生指导的定位。