多元文化素養

不同於一般書評的制式寫法─內容大要、內容導讀、評論的次序安排，此篇書評嘗試以對話，以及夾敘夾議，偶爾跳出來反思的方式，帶領讀者重新閱讀王雅玄教授新作《多元文化素養》一書。「經驗」（experience）與「對話」一般被認為較不具科學式（scientific）論證，然而在多元文化教育與多元文化素養的培養過程中，過去經驗與感受的反思，讓我們學會從不同視角觀看，並逐漸具備感人所感的同理能力，就如貝爾．胡克斯（1994/2009，頁127）所言：「『對話』作為跨越邊界的開始。」本文也異於前例地以對話與反思作為寫作方式。