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拉近研究與實務的鴻溝——執行科學
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作者 | 蔡淑妃 |
中文摘要 | 臺灣自民國51年成立第一個啟智班至今,特殊教育歷經種種的變革,逐漸從重視特殊教育服務提供之有無,進而注重品質。然而,特殊教育品質之確保與提升有賴於研究所產生之實證本位實務(evidence-based practice)能落實於教學現場。這過程需要一系列事先安排的活動與相關人事物的配合,才能讓教師精準且持續的施行實證本位實務,此為執行科學(implementation science)的研究範疇。本文闡明執行科學的意涵與核心要素,探討其歷程與相關研究,以提供國內相關人員於推行實證本位實務與教師專業訓練之參考。 |
起訖頁 | 47-68 |
關鍵詞 | 執行科學、實證本位實務 |
刊名 | 中華民國特殊教育學會年刊 |
期數 | 202011 (2020期) |
出版單位 | 中華民國特殊教育學會 |
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