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篇名 |
培養學習數學的原力:如何幫助學習者發展數學閱讀理解能力——評《閱讀數學:文本、理解與教學》
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並列篇名 | Developing the Original Power of Learning Mathematics: How to Enhance Learners' Competence of Reading Comprehension in Mathematics [Review of the book Reading Mathematics: Text, Comprehension and Instruction] |
作者 | 鄭英豪 |
中文摘要 | 你/妳是否還記得小時候放學回家讀書寫功課時在做什麼?不同科目的作業,你/妳是否有不同的處理方法?可能有很多人像我一樣,寫國語、英語、歷史、地理、化學、物理的作業時就像是在回答閱讀測驗問題,會將課本內容再讀一遍,上面可能還有密密麻麻的標記和註解。但是寫數學作業時,更像是記憶測驗或者例題模仿,極少會再去讀數學課本的內容,數學課本裡除了上課時重抄的算式與筆記,甚少有原文的標記和註解。久而久之,學數學就只是仿例題解習題,對於問題中涉及的概念、關係、原理、推論都不甚了解。漸漸地,失去從課本中讀懂數學概念、關係、原理、推論的能力,數學成為無法自己學習的科目。 |
起訖頁 | 103-110 |
刊名 | 課程研究 |
期數 | 202103 (16:1期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
DOI |
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