在臺灣國小實施雙語教學所面臨的挑戰及教師專業發展之可行建議,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 吳清山  李森  文化領導  《春秋》筆削  何昱穎  林俊瑩  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
篇名
在臺灣國小實施雙語教學所面臨的挑戰及教師專業發展之可行建議
並列篇名
Challenges Facing Teachers in Implementing Bilingual Instruction in Taiwan and Implications for Teacher Professional Development
作者 羅文杏
中文摘要
本文探討在臺灣國小實施雙語教學時,教師們所面臨的挑戰以及所需的專業知能,並提出雙語教師專業發展的可行建議。在本文中,雙語教學意指學科內容與語言整合的教學(CLIL),也就是整合英語和其他學科(例如數學、音樂或體育)的學習;國小雙語教師則是在國小進行雙語教學的英語教師。在本文中,作者藉由訪談及問卷調查,蒐集研究資料,研究發現教師在雙語教學所面臨的挑戰為:一、對CLIL課程的不確定性;二、不熟悉學科內容;三、無法以英語教授學科內容;四、缺乏CLIL教材;五、學科教師的反彈。教師們認為雙語教師應具備的專業知能包括:一、學科內容的知識;二、使用英文教授學科內容的能力;三、CLIL教學架構的知識;四、設計CLIL課程的能力;五、運用CLIL教材教法的能力。
英文摘要
The present study aims to explore the implementation of bilingual instruction in elementary schools in Taiwan from the perspective of in-service bilingual teachers. In this study, bilingual instruction is referred to content and language integrated learning (CLIL); and bilingual teachers are English teachers who teach non-language subjects through bilingual instruction, i.e., CLIL approach. Through interviews and questionnaire survey with English teachers at elementary schools, the study reveals the challenges that bilingual teachers encountered in CLIL such as not knowing the content of non-language school subjects, not familiar with the CLIL framework, unable to teach non-language subjects in English, and lacking CLIL teaching materials. The study also finds that the competences and knowledge necessary for implementing CLIL include knowledge of non-language school subjects, ability to teach non-language subjects in English, knowledge of CLIL framework, ability to design CLIL lessons, and ability to adapt CLIL teaching materials and methodology. In view of the findings, the author made suggestions on professional development for in-service bilingual teachers at the elementary level.
起訖頁 078-097
關鍵詞 英語教師國小學科內容與語言整合教學法學科教師雙語教學English teacherselementary schoolscontent and language integrated learning (CLIL)content teachersbilingual instruction
刊名 教育研究月刊  
期數 202101 (321期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602021010321006  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
素養導向雙語課程設計及實例探索
該期刊
下一篇
法國阿爾薩斯雙語教育之發展與借鑑

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500