結合美感、數學及化學領域的桌遊活動設計與實踐經驗,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 吳清山  李森  文化領導  《春秋》筆削  何昱穎  林俊瑩  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
篇名
結合美感、數學及化學領域的桌遊活動設計與實踐經驗
並列篇名
Design and Practices of Board Game Combining with Aesthetic, Mathematics and Chemistry
作者 黃兆伸羅美蘭
中文摘要
研究者身為美感、跨領域美感以及行動學習計畫參與暨種子教師,期望設計出一套跨領域課程,以創新桌遊活動培養學生美感素養。因此,邀請學校教師同仁、大學教授及藝術教育師培生協同研發,透過教學行動研究省思,以跨領域美感作為課程核心,融入桌遊活動,設計出一套跨領域美感桌遊的模組,旨在經由啟發學生學習美感構面經驗、探究桌遊活動規則與模式,以及結合跨領域科目創新發想,進而培育學生美感與跨領域素養能力。本研究發現,在課程設計前先蒐集課程影像及圖片相關資訊,並整合過往熟悉的教學經驗和策略,再導入行動裝置APP程式教學,結合美感和跨領域數學及化學科目的「花園迷宮記」主題課程,可以提升學生探索美感與素養能力,期望日後能應用跨領域美感與設計桌遊方式來建構與培育師生未來的美感素養。
英文摘要
Being an aesthetic, cross-disciplinary, mobile learning project seed teacher, the researcher aims to design a cross-disciplinary curriculum to cultivate students’ aesthetic literacy by implementing innovative board game. School teachers, professors and art education student teachers are invited to join this collaborative research and development. Through teaching reflection, cross-disciplinary aesthetic curriculum, and board game integration, the researcher designs a cross-disciplinary aesthetic board game module. The purpose of this module is to inspire students to learn aesthetic multiplicity, board game rules and patterns, and cross-disciplinary innovative ideas. Students’ aesthetic and cross-disciplinary literacy will gradually be developed. The finding shows that collecting curriculum images and pictures before the course design, integrating previous familiar teaching experiences and strategies, implementing mobile devices programming teaching, and having aesthetic, mathematics, and chemistry themed course named “Labyrinth in Gardens” can enhance students’ ability to explore aesthetic literacy. It is expected that the aesthetic literacy can be constructed among teachers and students by applying the way of cross-disciplinary aesthetic board game design.
起訖頁 023-042
關鍵詞 行動研究美感桌遊活動教學創新跨領域action researchaestheticboard gamesteaching innovationcross-disciplinary
刊名 教育研究月刊  
期數 202012 (320期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602020120320002  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
STEM/STEAM與跨學科教育的導入模式及教學策略
該期刊
下一篇
跨領域人文社會課程中「在地學」之探究:以「行聊•苗青」為例

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500