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國小教師跨校社群協助學生數學能力重建之案例分享
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並列篇名 | 國小教師跨校社群協助學生數學能力重建之案例分享 |
作者 | 陳清義、吳智亭 |
中文摘要 | 臺北市政府教育局對於學生學習能力的提升,投注許多的心力,從2005年開始進行學力檢測計畫,看到臺北市的國小仍有少部分的學生,處於學習不利的狀態,為了扶助這些學習弱勢的學生,進行了「攜手激勵補救教學計畫」,希望讓這些學生提升學習的成就感。另從國科會及教育部於2013年12月2日公布的2012年「國際學生能力評量計畫」(Programme for International Student Assessment,簡稱PISA)結果發現,在數學素養方面的個別差異似乎越趨明顯,顯示臺灣學生的數學素養個別差異有持續擴大的趨勢,建議適度投入精緻的補救教學(中華資訊素養學會,2020)。 |
起訖頁 | 108-113 |
關鍵詞 | 補救教學、酷課雲 |
刊名 | 師友雙月刊 |
期數 | 202006 (621期) |
出版單位 | 財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會 |
DOI |
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