新制度理論與越南教育體制的治理改革,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 崔雪娟  王美玲  李明昆  王善边  黃昱倫  黃乃熒  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文   購買本期
篇名
新制度理論與越南教育體制的治理改革
並列篇名
The New Institutional Theory and Governance Reform in Educational System of Vietnam
作者 李平絨
中文摘要
本研究主要從鉅觀的視野,以新制度理論爲學理依據,分析市場經濟的轉型與發展,特別是在1986年越南共產黨第六次全國代表大會通過了一項「革新」政策──Đổi Mới(Doi Moi),進而促進市場經濟對於越南教育發展的影響。本研究用新制度的理論框架來解釋越南教育制度中的問題,並提供了自1986年至今在教育理念,財政資源和教育系統民主化等領域重建新越南學校制度的方法。本研究係以「次級分析」主,通過文獻探究和次級資料分析,以獲得研究所需之依據和證據。研究者發現,1986年越南共產黨揭示的經濟改革與創新的「革新」政策,不但為越南開啓了轉變與發展的契機,同時也給越南教育改革帶來極大影響。這種制度上的變革,提供了一種與傳統的經濟與教育觀點迥異的分析角度。在推行新的教育法令規定之後,國家不再擁有教育的壟斷權,越南公共教育逐漸傾向「私有化」。自此,越南教育制度便不斷地處於「市場化」、「私有化」及「多元化」的建構過程中。「新制度主義」可以解釋目前教育提供者的「市場化」、「私有化」及「多元化」趨向;技術上的課責,以及在教育機構內部的相互影響。本研究發現可以提供教育工作者和政府機構對於教育政策的制定時的參考。
英文摘要
This research mainly focuses on the macro-level transition and development of a market-oriented economy, which has an impact on the development of Vietnam’s education when the Sixth National Congress of the Communist Party of Vietnam adopted a Renovation Program called Doi Moi in 1986. This study used the theoretical framework of the New Institutional Theory to explain problems in Vietnam’s education system and provided approaches to its rebuilding in the areas of educational philosophy, financial resources, and democratizing the education system from 1986 to present. This study mainly employs the data collection methods of document review and secondary information analysis. The findings of this study indicate that the Renovation Program of the Vietnamese Communist Party in 1986 introduced a new transition and development perspective for Vietnam. Changes in the new institution have been a profound influence on Vietnam’s educational reform. The system of education has grown out of the establishment of the Vietnamese state’s new institutions. These new institutional changes provide a way of viewing institutions outside of the traditional lenses of economics and education. Educational institutions in Vietnam have been establishing processes of diversification, marketization, and privatization. The new institutionalism for education focuses on the rise of greater provider pluralism, marketization, privatization, technical accountability, and tighter coupling inside educational institutions. These findings could be used to discuss educators’ and governmental agencies’ roles in making educational policy and administration.
起訖頁 063-098
關鍵詞 教育政策新制度主義越南教育改革education policyNew InstitutionalismVietnam education reform
刊名 比較教育  
期數 201911 (87期)
出版單位 中華民國比較教育學會
DOI 10.3966/160957582019110087003   複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
德國高等教育遠距教學發展模式之探究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500