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篇名
校長素養導向領導的概念分析與實踐之研究
並列篇名
The Concept Analysis and Practice of Competence-based Leadership for Principals
作者 吳清山王令宜林雍智
中文摘要
十二年國民基本教育課程綱要係以核心素養為主軸,新課綱帶來的課程改革成效與否,端賴校長落實素養導向領導,以引導教師進行有效的素養導向教學及提升學生學習成效。本文首先進行校長素養導向領導的概念分析,涵括素養導向和領導素養兩大要素;其次探討素養導向領導與校長專業標準的關係,說明校長專業標準在校長素養導向領導實踐層面上的應用;最後提出校長素養導向領導的實踐策略,包括下列七項:一、確立校長素養導向領導政策,引導校長領導和辦學依據;二、研訂素養導向領導核心指標,做為校長領導自我評估參據;三、研發素養導向領導課程與教材,提供校長專業學習參考;四、辦理校長素養導向領導研習,厚實校長素養導向領導知能;五、鼓勵校長加入專業學習社群,研討素養導向領導議題;六、發行校長素養導向領導手冊,提供校長專業發展之參考;七、舉辦校長素養導向領導論壇,激發校長導向領導議題討論。
英文摘要
The central concept of the 12-year basic education curriculum guidelines lie in key competences. The success of new curriculum guidelines change depends on competence-based leadership of principles. By guiding teachers in implementing competence-based teaching and enhancing the student’s learning effectiveness. The purpose of this paper is to explore the concept analysis and practice of competence-based leadership for Principals. The study first analyzes the concept of practice of competence-based leadership for principals and breaks the statement into two perspectives, competence-based and leadership. Further, the study explores the relationship between competence-based leadership and professional standards for principals, demonstrating the application of professional standards for principals on the practice of competence-based leadership. Finally, the study proposes seven practice strategies of competence-based leadership, including: 1. establishing the policy direction of competence-based leadership for principals as the base of principal leadership and the management of the school; 2. Designing the core indicators of competence-based leadership as the principal’s leadership self-assessment; 3. Developing the curriculum and teaching materials of competence-based leadership, and providing the principal’s professional learning reference; 4. Organizing the professional development of the competence-based leadership and enriching the professional knowledge and skills of the principal; 5. Encouraging the principal to join the professional learning community and discussing the competence-based leadership issues; 6. Issuing the principal’s competence-based leadership manual, and providing a reference for the principal’s professional development; 7. Organizing the forum of competence-based leadership and stimulating the discussion on leadership issues.
起訖頁 016-031
關鍵詞 校長專業標準素養導向領導professional standards for principalscompetence-based leadership
刊名 教育研究月刊  
期數 201908 (304期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602019080304002  複製DOI
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