學前個別化教育計畫規劃與實施歷程之個案研究,ERICDATA高等教育知識庫
高等教育出版
熱門: 朱丽彬  黃光男  王美玲  王善边  曾瓊瑤  崔雪娟  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
學前個別化教育計畫規劃與實施歷程之個案研究
並列篇名
A Case Study of the Individualized Education Program Development and Implementation in Kindergartens
作者 黃志雄蔡佩芬黃齡瑩
中文摘要
本研究旨在探討學前個別化教育計畫之規劃與實施歷程,採取個案研究法,以中部 一所私立幼兒園為對象,透過焦點訪談、參與觀察和IEP 文件檔案等方式進行探究。研 究結果發現,幼兒園教師對於IEP 的理解和態度尚稱完整及正向,而在IEP 實施的現況 與問題方面,研究發現(1)教師通常會以教室觀察、訪談家長和蒐集過去評估資料等 方式,進行IEP 目標擬訂前的評量,但較缺乏對特殊幼兒個別需求評量的客觀資料。(2) 教師通常從特殊幼兒目前較為欠缺的能力,著手擬定IEP 目標,或是以先前的學習結果 來訂定目標,但IEP 目標較難以融入班級課程。(3)教師雖表示會以搭配班級主題課程 方式實施IEP,但因IEP 目標與班級課程脫鉤,使得IEP 的執行較難以具體實施,且面 臨人力資源和時間不足的問題。(4)教師通常配合平時的教學與教室觀察,評鑑特殊幼 兒的學習表現和IEP 達成的情況。
英文摘要
This is an explorative case study of how kindergarten teachers’ conceptualize and respond to pupil diversity in the context of individualized education program (IEP). The purpose is to investigate critically current practice in relation to individualized education program for pupils in central of Taiwan. The methods used were interviews with practitioners; and IEP document analysis. The findings showed that: (1) Most of the teachers design and implementation of IEP were examined through semi-structured interview with parents and other professionals; classroom observation; and annual review document analysis. However, results also showed that IEP goals are generally poorly written, particularly in terms of their measurable objectives as pupils’ progress in education (2) Teacher analyze data and status of pupil for common strands of strengths and needs. In order to create a formalized IEP for instruction that will address unique pupils’ needs. (3) Kindergarten teachers could integrate IEP goals into theme curriculum activate. But findings showed that IEP goals for pupils with theme curriculum do not attend to their needs of more functional contents. Moreover, the process of implementing the IEP goal confronts different difficulties, etc. lock of time and teachers (4) Evaluating pupils performance and progress of IEP with multiple ways.
起訖頁 087-106
關鍵詞 個別化教育計畫融合教育幼兒園individualized education program (IEP)inclusive educationkindergarten
刊名 幼兒教育年刊  
期數 201710 (28期)
出版單位 國立臺中教育大學
該期刊
上一篇
中部地區教保服務人員的人本精神與實踐專業倫理之調查研究
該期刊
下一篇
越南裔新住民母親對於幼兒學習母語和文化態度之研究

高等教育知識庫  新書優惠  教育研究月刊  全球重要資料庫收錄  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500