角色扮演行動遊戲在國小校園學習環境的應用經驗,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
角色扮演行動遊戲在國小校園學習環境的應用經驗
並列篇名
Impacts of a Mobile Role-playing Game on Elementary School Students’ Learning Effectiveness
作者 陳志鴻
中文摘要
遊戲可以提供有意義的學習情境,如能適切地整合遊戲於教學中,可望能提升學生的學習成效。另一方面,行動科技促進了行動學習的發展,讓學習能脫離時間和空間的束縛。據此,行動遊戲式學習結合了遊戲與行動學習的優勢,可藉由行動科技的支持,擴展遊戲式學習的效應。然而,遊戲式學習若缺乏適當的教學設計,將不易達到預期的教學成效。因此,本文依據遊戲的特性與元素,規劃角色扮演行動遊戲,並探討其應用在國小校園學習環境上的成效。實證研究顯示,角色扮演行動遊戲可以提升學生的學習動機與成就,並能增進其高層次的思考技能。此結果可做為教師未來設計行動遊戲式學習的一項參考。
英文摘要
Games can provide a kind of meaningful learning situations. Adequately integrating games and learning strategies promotes students’ learning effectiveness. This study explored the characteristics and elements of a well-designed game, and the impacts of the game-based educational activities as well. On the other hand, the advance of mobile technology has benefited the development of mobile learning. In such a learning environment, students can learn anytime and anywhere. Mobile game-based learning contributes to students’ learning effectiveness by the advantages of the integration of digital games into a mobile learning environment, such as the rapid access computing environment, wireless communication, and students’ engagement. However, there are few studies on the effectiveness of mobile game-based learning. In this study, a mobile role-playing game on elementary school students’ learning effectiveness is illustrated. The results revealed that the mobile role-playing game can effectively enhance students’ learning motivations and achievements, and improve their high-order thinking skills.
起訖頁 059-073
關鍵詞 行動遊戲式學習行動學習角色扮演數位遊戲式學習mobile game-based learningmobile learningrole playdigital game-based learning
刊名 教育研究月刊  
期數 201710 (282期)
出版單位 高等教育出版公司
DOI 10.3966/168063602017100282004   複製DOI
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