高等教育出版
熱門: 吳清山  丘愛鈴  吳勁甫  九年一貫課程  三角關係  文化領導  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
國民小學校長空間領導、教師社群運作與學生學習成效關係之研究   免費試閱
並列篇名
A Study on the Relationship among Principals’ Space Leadership, Teacher Community Operation, and Student Learning Outcomes in Taiwan’s Elementary School
作者 鐘巧如郭昭佑湯志民
中文摘要
本研究旨在探討國民小學校長空間領導、教師社群運作與學生學習成效的關聯性。以臺灣地區公立國民小學教育人員為對象,採用問卷調查法,共發出1,064份問卷,回收1,008份問卷,回收率為94.74%,而有效問卷回收率則為92.20%。正式問卷回收之後,分別以皮爾森積差相關、逐步多元迴歸以及結構方程模式等統計方法加以分析。本研究共得到三個結論:一、國民小學校長空間領導、教師社群運作與學生學習成效三者間具有正向關聯;二、國民小學校長空間領導、教師社群運作對學生學習成效有正向影響;三、國民小學校長空間領導能透過教師社群運作的中介作用,對學生學習成效產生正向影響。最後,根據研究結論,提出建議,俾供實務運作與後續研究參考。
英文摘要
The main purpose of this study was to explore the relationship among principals’ space leadership, teacher community operation, and student learning outcomes in Taiwan’s elementary school. The researchers adopted survey as the main research method. The subjects were public elementary school educators in Taiwan. 1,064 school staff members were selected to complete the questionnaire, and 1,008 questionnaires were returned. The return rate was 94.74% and the valid rate was 92.20%. The data were analyzed by Pearson product-moment correlation, stepwise regression, and Structural Equation Modeling. Based on the result of the current study, three research conclusions were drawn as follows: 1. The relationships among principals’ space leadership, teacher community operation and student learning outcomes have positive correlations. 2. The sub-level of the principals’ space leadership and teacher community operation can apparently predict student learning outcomes. 3. The principals’ space leadership can affect student learning outcomes positively through teacher community operation. Finally, based on the above conclusions, this study proposes some suggestions as future references for the educational administration authority, school planners, and elementary schools.
起訖頁 131-165
關鍵詞 校長空間領導教師社群運作學生學習成效principals’ space leadershipteacher community operationstudent learning outcomes
刊名 教育政策論壇  
期數 201708 (20:3期)
出版單位 國立暨南國際大學教育政策與行政研究所
DOI 10.3966/156082982017082003005  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
影響大學新生學習投入因素之研究:建構未來時間觀之學習歷程模式

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500