高等教育出版
熱門: 吳勁甫  吳清山  九年一貫課程  丘愛鈴  文化領導  三角關係  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
以多元智能量表探究音樂與數學中的時空推理能力   免費試閱
並列篇名
To Explore the Relationship of Temporalspatial Reasoning Between Music and Mathematics by an Inventory based on the Multiple Intelligence Theory
作者 吳璧純
中文摘要
本研究關注音樂與數學能力關係。以Howard Gardner多元智能理論之量表為主要工具,並以新竹國小三年級與五年級學生83位為樣本,探討多元智能之間的關係、音樂智能與數學智能、音樂智能與時空推理能力,以及樂理成績與數學及時空推理能力的關係。另外,以音樂學習經驗相關變項,例如,是否為音樂班、是否會樂器、學習樂器時間長短、是否參加過合唱團、是否學過認譜等,利用線性迴歸預測樂理成績,也預測時空推理能力。研究結果指出:一、八種智能之間有顯著中度正相關。二、音樂智能與數學智能之間有中度相關,但其相關可能源於時空推理能力。三、樂理與數學智能以及時空推理有低度顯著相關,且其與數學智能之間的相關可能源於時空推理能力。四、「音樂班學生」最能預測樂理成績,解釋變異量達 .75。五、「會樂器」最能預測時空推理能力,其解釋變異量卻只有 .18。最後針對樂理知識與時空推理能力關係之探究、量表、音樂教育取向之探討提出未來研究之建議。
英文摘要
This study focuses on the relationship of peoples music and math ability. To explore the relationships among multiple intelligences, between music intelligence and mathematical intelligence, between musical intelligence and temporal-spatial reasoning, and among the scores of music theory, mathematical intelligence, and temporal-spatial reasoning, the present study employs an inventory based on Howard Gardners theory of multiple intelligences. There are 83 third graders and fifth-graders from the Hsinchu Elementary School, participating in the study. Moreover, variables regarding music learning, such as students, whether from music classes, whether being able to play instruments, whether participating in choir, whether being able to reading music, and time duration of learning instruments, are used to predict music theory and temporalspatial reasoning by the linear regression analysis. The results show: (1) There is a significant moderate positive correlation among the eight intelligences. (2) Musical intelligence has a moderate correlation with mathematical intelligence, but may be due to temporal-spatial reasoning ability. (3) Among music theory, mathematical intelligence and temporal-spatial reasoning, there are significantly low correlations, and the relationship between the scores of music theory and mathematical intelligence may be due to temporal-spatial reasoning abilities. (4) Belonging to the music class at school can best predict achievement in music theory. The explanatory variation is .75. (5) Playing instruments can best predict temporal-spatial reasoning. However, the explanatory variation is low as .18.
The suggestions regarding the exploration of the relationship between music theory and temporal-spatial reasoning abilities, the researches concerning the inventory of multiple intelligence, and the studies about the effect of different musical education approaches are proposed.
起訖頁 037-069
關鍵詞 多元智能音樂教育音樂與數學關係時空推理能力莫札特效應multiple intelligencemusical educationthe relationship between music and mathematicstemporal-spatial reasoningmozart effect
刊名 教育與心理研究  
期數 201509 (38:3期)
出版單位 國立政治大學教育學院
DOI 10.3966/102498852015093803002  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
國小校長正向領導對學校效能影響之研究:教師心理資本的多層次中介效果
該期刊
下一篇
中小學生知識信念、後設認知與學業成就關係之研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500