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篇名 |
學習型組織概念是否與高等教育機構相關?文獻探討與「多方利益關係人權變觀點」(上)
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並列篇名 | Is the Learning Organization Idea Relevant to Higher Educational Institutions? A Literature Review and a “Multi-Stakeholder Contingency Approach” |
作者 | 何佳瑞(譯者)、Anders Ortenblad、Riina Koris |
中文摘要 | 目的:本文的目的是要系統化地檢查並反省學習型組織概念四種不同面向/類型與高等教育機構(EHI)的關係,且同時從三種理想類型之利益關係人觀點來進行檢驗:管理的觀點、員工的觀點以及社會的觀點。 設計/方法論/進路:本文針對73份過去和學習型組織觀念與高等教育機構關聯的相關文獻進行探討,並以系統的方式從不同利益關係人之觀點進行檢驗,亦即,立基在「多方利益關係人權變觀點」方法之上的檢驗。 研究限制/意涵:「多方利益關係人權變觀點」可以有效地使用於學習型組織概念的脈絡化研究之中,亦可以用來脈絡化其他新穎的管理觀念。 實際意涵:學習型組織概念不應該未經批判就被高等教育所接受,但也不應該未經批判就遭到拒絕。特別是,高等教育機構應該避免過於鬆散地採用此概念,相反地,它在採用學習型組織概念的「架構型學習」面向/類型時,應該保持適度。 社會意涵:我們建議,社會的觀點具有優先性,因為高等教育機構主要是為社會而服務的。 原創性/價值:一般來說,過去針對做為學習型組織之高等教育機構的研究文獻,大多是無法積累的、不具批判性的、不連貫/不一致的以及非系統化的,相較於此,本文從不同的、明顯的利益關係人觀點,系統地檢驗並反省學習型組織之各種定義的相關性。 |
英文摘要 | Purpose – The purpose of this paper is to examine systematically and reflectively the relevance of four different aspects/types of the learning organization idea to higher educational institutions (HEIs), from three ideal-typical stakeholder perspectives: the managerial perspective, the employee perspective and the societal perspective. |
起訖頁 | 089-125 |
關鍵詞 | 利益關係人、高等教育、高等教育機構、採用、組織學習、管理方法、管理知識、管理概念、適應、學習型組織、擴散、權變、stakeholder、higher education、higher educational institutions、adoption、organizational learning、management fashion、management knowledge、management idea、adaptation、learning organization、diffusion、contingency |
刊名 | 教育研究月刊 |
期數 | 201508 (256期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
DOI |
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備註 | Is the learning organization idea relevant to higher educational institutions? A literature review and a “multi-stakeholder contingency approach”, by Anders Örtenblad and Riina Koris, 2014, International Journal of Educational Management, 28(2), 173-214, © Emerald Group Publishing Limited. |
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