從讀到寫的寫作教學模式-應用文的讀寫結合,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
從讀到寫的寫作教學模式-應用文的讀寫結合
作者 林彥佑
中文摘要
寫作,如果可以從國語課文的內容來延伸,相信一定可以讓學生更有感覺! 長此以來,我們的「閱讀」與「寫作」,總是分成兩條路,各自走彼此的獨木舟,因此,往往無法有銜接與融合的感覺。而在讀寫結合的模式當中,我們希冀可以將課文的讀,延伸到寫作的寫,讓學生可以以課文的基模,也方便學生產出文章。以下將介紹如何從課文汲取寫作的亮點、結構、提問找寫作素材,再到發想一篇文章,最後,再請學生依照寫作的步驟,檢核自己的文章。
寫作主題:寫封信囉! ──給○○的一封信
起訖頁 052-053
關鍵詞 讀到寫寫作教學應用文
刊名 台灣教育  
期數 201410 (689期)
出版單位 台灣省教育會
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