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校長教學領導的理念、策略與作法--紅瓦厝國小為例
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作者 | 郭添財、連久慧 |
中文摘要 | 學生為教育的主體,校長的領導作為當以提升學習表現為核心;校長如何透過有效的教學領導,幫助教師有效教學行為和激勵學生有效學習,乃是教育發展中值得關注的課題。 傳統的校長領導,總是過於強調行政管理,而忽略了教學領導與確保學生學習成效。近幾年,校長領導效能的研究成果,特別重視校長的教學領導及課程領導,積極倡導校長應關注於如何幫助教師專業成長、進行有效的教學行為,和提供協助與支援有效教學的支持體系,以型塑學校成為學習型組織,進而幫助學生有效學習,提升學生學習成就。 為實踐校長教學領導,學校應透過共同參與,凝聚共識,以學校精神、辦學理念,致力於精進教師教學專業知能與創新能力,提升教師教學力;及積極建置提升教師教學專業力的支援體系,營造優質的教學環境與學習氣氛,以達到「增進教師教學效能」與「提升學生學習成效」之兩大目標。 |
起訖頁 | 044-049 |
關鍵詞 | 校長、教學領導、紅瓦厝國小 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201410 (689期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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