高等教育出版
熱門: 吳勁甫  九年一貫課程  文化領導  丘愛鈴  三角關係  中小學  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文  購買本期
篇名
以學校為基礎的諮商輔導模式降低經歷風災青少年焦慮及創傷壓力徵狀之成效研究   免費試閱
並列篇名
A Study of Alleviating Adolescents’ Anxiety and Traumatic Stress Disorder Symptoms after a Hurricane Disaster by Utilizing School-Based Counseling Model
作者 李岳庭陳慶福丁振豐蔡麗芳劉明秋陳碧玲葉千綺鄭麗芬
中文摘要
本研究旨在探討某諮商輔導團隊提供經歷八八風災的原住民青少年心理重建之成效。本研究之諮商輔導團隊成員包括5位領有執照的國內、外心理師、2位測驗評量專家,以及9位碩二及碩三研究生。諮商輔導模式包括班級輔導、團體諮商、支持性團體、團康活動、個別諮商、教職員與家長諮詢及青少年家屬與教職員專題演講七項。本研究採用情境焦慮量表、特質焦慮量表及創傷壓力徵狀量表做為前、後測之評量工具。實驗組甲校國中青少年與未直接經歷風災災難的對照組之乙校國中青少年,均接受上述三量表之前、後測量。統計分析顯示,甲校國中青少年在情境焦慮之前、後測得分從46.03分降至39.40分,且達p<.05之統計顯著差異;對照組則從41.03分微升至41.53分;在特質焦慮上,實驗組從48.15分降為42.89分,且達p<.05之統計顯著差異,至於對照組則從46.09分略升至46.32分。另在創傷壓力徵狀上,實驗組之創傷壓力徵狀分數在後測時大幅降低,從42.86分降至33.29分,且達p<.05之統計顯著差異;而對照組前、後測得分則維持在29分,幾無變化。
英文摘要
This study explored the effect of relocated aboriginal adolescents’ anxiety and traumatic stress disorder symptoms after the Hurricane Morakot in 2009 by offering a school-based counseling model. The research included five professors with counseling license, two professors specializing in testing, and nine graduate students from a counseling department. The model included class guidance, group counseling, supportive group, group activities, individual counseling, staff and parent consulting, and staff and parent psycho-educational speech to help the relocated junior high school students. At the beginning and the end of the intervention, the relocated school aboriginal students (experiment group) and non-relocated school students (control group), took State-Trait Anxiety Inventory and Traumatic Stress Symptom Scale for pretest and posttest. The results indicated that the score of the State Anxiety sub-Inventory in experiment group from pretest and posttest was from 46.03 to 39.40 and obtained significantly lower scale scores ( p <.05); and the State Anxiety sub-Inventory score from pretest and posttest of control group was from 41.03 to 41.53. The Trait Anxiety subinventory score of experiment group was from 48.15 to 42.89 and obtained significantly lower scale scores ( p <.05). The score of control group in State Anxiety sub-score was from 46.09 to 46.32. The score of Traumatic Stress Symptom Scale in pretest and posttest of experiment group was from 42.86 to 33.29 and obtained significantly lower scale scores ( p <.05). On the other hand, the score of control group in pretest and posttest was almost the same.
起訖頁 037-077
關鍵詞 以學校為基礎的諮商輔導模式莫拉克颱風創傷壓力徵狀焦慮學校諮商school-based counseling modelhurricane morakottraumatic stress disorder symptomanxietyschool counseling
刊名 教育與多元文化研究  
期數 201405 (10期)
出版單位 國立東華大學
DOI 10.3966/207802222014050010002  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
家庭社會資本與升學機會
該期刊
下一篇
學生評鑑教師教學跨層級模式建構:多層次調節式中介混合模型分析取向

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500