從學校看分布式領導,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
從學校看分布式領導
作者 陳振益黃雪蓮
中文摘要
壹、 十二年國民基本教育即將正式上路,此教育政策存有多元的價值命題。試以「均等」(equality)、「卓越」(excellence)、「選擇」(choice) 與「效率」(efficiency)為指標,評析此重大政策的內涵。【試題解析】一、闡述十二年國民基本教育的政策目標二、 分別以「均等」(equality)、「卓越」(excellence)、「選擇」(choice) 與「效率」(efficiency) 為指標,評析此重大政策的內涵。
【參考解答】十二年國教的實施,不僅代表國家教育的進步,對台灣未來人才的培育發展,更有著長遠的影響。尤其在中小學的課程、教學與評量將有所改變,無論是教師或是家長的觀念和做法都需要因應調整。十二年國教以成就每個孩子為核心,立基於「有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路、優質銜接」的教育理念,透過有效教學、適性學習、適性發展、適性展能,讓每位孩子都能適性展歡顏。因此,為確保十二年國教的順利推動之際,校長必須充分掌握十二年國教的多元價值與內涵,並扮演好關鍵性的角色。
起訖頁 050-053
刊名 台灣教育  
期數 201406 (687期)
出版單位 台灣省教育會
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