高等教育“ 适应论”是历史的误区吗—与展立新、陈学飞商榷

《北京大学教育评论》2013年第一期上发表了展立新和陈学飞的长篇文章《理性的视角:走出髙等教育“适应论”的历史误区》(以下称“理文”)。这篇文章的主旨是否定潘懋元关于高等教育“两个规律”的理论,否定高等教育要适应社会政治、经济发展需求的“适应论”,作者认为“高等教育适应论是一种无奈的历史选择”,导致两大失误:一是“颠倒了认知理性与各种实践理性的关系,使国内高等教育难于走上正常发展的轨道”,二是“不惜压制其他实践理性的发展,以至于在髙等教育的各种目标之间、不同的目标之间与手段之间,造成了极大的矛盾和冲突”。因此“突破与超越适应论,是现阶段我国髙等教育发展和社会发展的必然要求”。“理文”在竭力否定和贬低高等教育“两个规律”理论和“适应论"的同时,鼎力推崇和提倡所谓的“认知理性”,认为高等教育要摆脱“适应论”的思想束缚,必须“回归认知理性,建设完善的学术市场”,认为“髙等教育本质上是发展认知理性的事业”、“高等教育追求的核心目标应该是认知理性的发展”。