臺灣各大學華語文教學機構現況分析與未來發展：以師資、課程、教材三層面論之

隨著中國經濟地位的崛起，興起全球華語文學習風潮。學習華語文，除了提升華語文能力外，認識華人文化，亦成為不可或缺之內涵。臺灣保存與發展華人文化之優勢，可從歷史變遷和多元族群兩方面來看。一方面，在歷史變遷種種因素下，中國歷經文化大革命的傷痛，流失許多珍貴的華人文化資產，目前盛行的簡體字，常無法完整涵蓋豐富的漢字文化內涵。相較之下，臺灣座落於東南隅，雖然僅隔一道臺灣海峽，然而因著政治、經濟的獨立自主，保存了華人自古至今，代代相傳，完整豐富的中華文化。以「吃麵」的「麵」字為例，臺灣正體字保存了「麥」與「面」，漢字的涵義與聲音均完整表達；而中國大陸盛行的簡體字，「麵」字只剩下「面」的發音，若照字面解釋簡體字的詞彙「吃面」，則變成了「吃臉」的涵義。另一方面，也因著臺灣在歷史上經歷不同民族的統治，且在地理空間上具有多元族群居住於此。故傳統的中華漢族文化在臺灣，發展出多元的面貌。由此可知，具有完整豐富中華文化的臺灣，在華語文教學領域，若發展得宜，將在保存華人文化與發揚華人文化上，佔有的舉足輕重的地位。本研究之目的，在於探討臺灣各大學附設華語文教學機構，於師資、課程、教材三方面之發展概況，評論此三層面之優缺點，並提出建議。