我與人本教育

奉命要寫我與人本教育的關係，我寫一段人本，一段教育。第一次聽到「人本」是台大數學系的黃武雄教授到經濟系演講「人本教育」。雖然言者諄諄、聽者藐藐，不記得黃教授講了什麼，但「人本」兩字有進到我的大腦。我對教育要人本，是從經濟學上理解的。經濟學的最終目的就是經濟發展，經濟發展是靠分工。分工的意思是你不要食衣住行什麼都做，只要專心做一兩件事就好，做完之後再去跟別人交換。這有兩個好處：一是熟能生巧，生產力增加；二是所謂的「比較利益原則」。這個原則，現在國高中都有教；簡單說，甲乙兩人做兩件事，甲什麼都比乙強，都有絕對利益，但他只有一個「比較更強」的，稱為「比較利益」。兩人只要分別做他們比較利益的事，再來交換，可以雙贏。重點在於，如果兩人差別越大，雙贏越大。其實，人與人間的天生差別，比狗還小；人的差別主要靠後天的養育與教育。如果把人都教育成大家都一樣，我稱之為「制式教育」：你會的我也會、你不會的我也不會，那就鏟除了分工的「利基」，沒有分工之利，兩敗俱傷，還想經濟發展？