技术接受模型下高校教师网络教学的行为特征与优化

Behavior Characteristics and Optimization of Network Teaching in the Perspective of Technology Acceptance Model

随着社会和教育系统对教育教学效果的要求越来越高，大量的新的教学方式不断涌现，尤其在网络技术的支撑下，网络教学正在作为一种全新的教学方式被寄予厚望。这种全新的教学方法不但能够更新教育教学理念和内容，还能在一定程度上提高教育教学的质量与效益，强化学校信息化水平和参与竞争的能力。文章以技术接受模型为基础，对高校教师网络教学的影响因素、行为特征和优化的途径进行了系统的分析，为高校教育教学工作提供可供借鉴的信息。