精進技職教育:教師實務增能提升學生實作能力,ERICDATA高等教育知識庫
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精進技職教育:教師實務增能提升學生實作能力
作者 張俊興
中文摘要
近幾年來,眾多中小企業老闆對高職及科大學生所學提出質疑,認為學生畢業進入職場的實作能力與職場所需尚有差距,彰顯即使學生畢業直接進入職場,仍然需要強化技術訓練方能勝任職位。雖然,傳統觀點認為技職體系的學生所學在技術上比較務實致用,但實際調查指出,只有44.6%的技職畢業生能在職場上學以致用,甚至比普通大學的比例還要低(遠見,2018),這已經顛覆了大眾對「技職學校比較接職場地氣」的印象,學用落差的問題不得不引起重視。為解決學用落差在技職教育至少一、二十年的情況,教育部積極提出技職再造,強調落實接軌業界、完善學習設備等方式,希冀彌補過往不足。
起訖頁 153-159
刊名 台灣教育  
期數 201908 (718期)
出版單位 台灣省教育會
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