學校行政人員行政素養培育之策略,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
學校行政人員行政素養培育之策略
作者 曹學仁
中文摘要
就組織發展的理論來看,學校行政意謂的是一種能力,如溝通、協調、整合、對話等;學校行政也是一種歷程,包括計畫、組織、溝通、領導、評鑑等;再者,學校行政也代表一種責任分工,如:課程教學、學生訓輔、環境設施、社群互動。換言之,採取不同的切入「學校行政」觀點,也就有不同的立基與內涵,其共同點就是達成學校運作的組織目標,並符應績效指標,同時滿足個人、組織的需求。因此,學校行政是一種能力、歷程、績效責任(吳清山,2014)。
起訖頁 51-57
刊名 台灣教育  
期數 201908 (718期)
出版單位 台灣省教育會
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