挑動惠文校園的數位脈衝

在教育改革及十二年基本國民教育推行浪潮下，培養學生帶得走的能力，也是個人適應現在生活與面對未來挑戰的知識、技能與態度的「素養」，已是刻不容緩的要務，教育本質屬間接服務，教育的效益在於使服務對象（學生）能因接受現在的教育而習得面對未來生涯發展挑戰的能力，教育工作是百年大計也是希望工程，我們相信「優秀是教出來」（隆‧克拉克，2004），透過教學的歷程除了培養專業知識，培育專業人才，以提供生產力，創造經濟富足的工作，還包括為社會塑造出優秀的公民。