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篇名
核心素养的哲学解读及其实践启示
並列篇名
Philosophical Interpretation of Key Competence and Its Practical Enlightenment
作者 馮友梅顏士剛
英文摘要
From the point of view of philosophy development in the age of technology, the study of key competence research can not only deeply grasp connotation of the key competence from three aspects of society, individual and discipline, but also provide theoretical guidance for the practice of curriculum. This research shows that, under the guidance of the core competence, curriculum and its teaching practice deserve the following special attention: first, it should reiterate the profound meaning of “social” and “all-round” of Marx’s human all-round development theory from the practice level; second, it should take “critical thinking” and “good” as the two key factors of subjectivity education; third, it should sublate the location of discipline center in curriculum construction and take discipline as the carrier to construct the curriculum around the key competence, not only transcend but also achieve the discipline; fourth, to design of subjectivity activities of multi dimensions with the defining of the subject position of students’ social activities is an effective way to key competence landing.
起訖頁 005-011
關鍵詞 核心素养课程发展技术理性批判性思维主体成长key competencecurriculum developmenttechnological reasoncritical thinkingsubject growth
刊名 基礎教育  
期數 201806 (15:3期)
出版單位 華東師範大學
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