推動教師專業成長落實十二年國教新課綱──以高雄市立瑞祥高中為例

瑞祥高中（以下簡稱瑞祥）位於高雄市前鎮區，創校至今已邁入第35年，是高雄市第一所完全中學，包括國高中普通班共有75班及6班體育班，行政工作繁雜。因在地居民多為勞動工作者，社區家長把孩子升學期望高度寄託給學校，創校校長遂以拚升學考試為課程教學的唯一目標，因其任期長達22年的極端發展，學校形象因此被定位為對爭取外部計畫資源消極，課程教學單純只為升學考試。然而，學校組織在面臨新的變革時，原有的組織架構及其運作模式已難以應付外在環境的轉變，必須加速調整因應（陳木金，2003），對瑞祥而言，為推動十二年國民基本教育課程綱要總綱（2014），學校的型態、規模和組織文化在如何加速調整因應有很嚴苛的挑戰。