日本小學校社會教科書,ERICDATA高等教育知識庫
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篇名
日本小學校社會教科書
作者 陳麗華葉韋伶
中文摘要
《十二年國民基本教育課程綱要──社會領域(草案)》(以下簡稱社會領綱)有多處貫串出國民小學社會領域核心素養,首先在「領域核心素養」中明確揭示具體內涵,包含自主行動面向之「社-E-A1 認識自我在團體中的角色,養成良好的態度與價值觀,並探索自我的發展」、「社-E-A2 關注生活問題及其影響,敏覺居住地方的社會、自然與人文環境變遷,並思考解決方法」及「社-E-A3 探究人類生活相關議題,規劃學習計畫,並在執行過程中,因應情境變化,持續調整與創新」;溝通互動面向之「社-E-B1 透過語言、文字及圖像等,理解並解釋人類生活相關資訊,促進與他人溝通」、「社-E-B2 認識與運用科技、資訊及媒體,並探究其與人類社會價值、信仰及態度的關聯」及「社-E-B3 體驗生活中自然、族群與文化之美,欣賞多元豐富的環境與文化內涵」;社會參與面向之「社-E-C1 培養良好的生活習慣,遵守社會規範,參與公共事務,維護人權,關懷自然環境與人類社會的永續發展」、「社-E-C2 建立良好的人際互動關係,養成尊重差異、關懷他人及團隊合作的態度」及「社-E-C3 了解自我文化,尊重與欣賞多元文化,關心全球議題」等九項。
起訖頁 162-168
刊名 教科書研究  
期數 201708 (10:2期)
出版單位 國家教育研究院
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