高等教育出版
熱門: 吳勁甫  丘愛鈴  九年一貫課程  吳清山  文化領導  三角關係  
高等教育出版
首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務
閱讀全文
篇名
教师培养课程对职前教师从教准备度的贡献研究——基于效能期待的视角
並列篇名
A Study on the Contribution of Teacher Preparation Curricula to the Pre-service Teachers’ Feeling of Preparedness to Teach from the Perspective of Efficacy Expectation
作者 吳宗勁饒從滿
中文摘要
在提升教师培养质量的背景下,探讨教师素质的养成与各类教师培养课程之间的复杂关联是十分必 要的。基于效能期待的视角,以D大学作为个案,运用问卷调查和访谈法,考察了职前教师的从教准备度以及各类 教师培养课程对于其从教准备度的贡献。研究发现:职前教师对自身的从教准备度表现出较高的自信,但在一些 方面仍然可以精进;职前教师在专业理念与师德方面的高度自信并非某门特定课程的作用,而是四年的培养历程 和师范大学氛围的整体影响;教师培养中与学科相关的课程以及教育实践类课程对职前教师从教准备度的贡献较 大;通识教育类课程、一般教育理论类课程、教育见习对职前教师从教准备度的贡献虽然被认为较小,但主要原因 在于这些课程未能实现其预期的功能。
英文摘要
Under the background of improving teacher preparation quality,it is essential to reveal the complex connections between the formation of teacher?s capacities and various curricula of teacher preparation .From the perspective of efficacy expectation and taking D University as a case, the research used questionnaire and interview to investigate pre-service teachers’ feeling of preparedness to teach and the contributions of various teacher preparation curricula to their feeling of preparedness. The study found that: pre-service teachers showed a high level of self-contidence in their preparedness to teach, but they still needed to be improved in some respects ; pre-service teachers’ high level of contidence in professional i- deas and ethics was influenced by four-year teacher preparation process and the atmosphere of teacher education in normal universities instead of a specitic course; subject-related curricula and teaching practice in teacher preparation had a greater contribution to pre-service teachers’ feeling of preparedness to teach; and the contribution of general education curricula,general pedagogical education curricula and school internship to pre-service teachers? feeling of preparedness to teach was regarded minor. But t s not appropriate to conclude that such curricula were not important as they were not up to the expected function of these curricula.
起訖頁 078-088
關鍵詞 教师教育职前教师从教准备度教师教育课程teacher educationpre-service teacherpre-service teacherfeeling of preparedness to teachteacher education curricula
刊名 教育學報  
期數 201804 (14:2期)
出版單位 北京師範大學
DOI 10.14082/j.cnki.1673-1298.2018.02.012  複製DOI
QR Code
該期刊
上一篇
论责任教育的伦理基础
該期刊
下一篇
特岗教师的地域融入与职业倦怠的关系研究———基于全国13省的实证研究

高等教育知識庫  閱讀計畫  教育研究月刊  新書優惠  

教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達
版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500