閱讀全文 | |
篇名 |
「以學習者為主體的歷史教學」講座台北場觀察筆記
|
---|---|
作者 | 王士誠 |
中文摘要 | 進到講座現場時,聽眾們正在自我介紹;我輕手輕腳地坐下,耳邊傳來一位女士的聲音:「我是被『以學習者為主體』這個標題吸進來的,我不熟課綱、不知道怎麼從學習者來看,希望今天能多學一些。」這話指出了要點。課綱微調問題,除了是程序問題,也是教育問題。既是教育問題,從學習者的角度來看,不是理所當然嗎?怎麼,好像沒多少人知道如何從學習者角度來談課綱呢?到底,從學習者的立場出發,歷史教學會是什麼樣子? |
起訖頁 | 20-24 |
刊名 | 人本教育札記 |
期數 | 201510 (316期) |
出版單位 | 人本教育文教基金會 |
該期刊 上一篇
| 溫室的講者,野生的論壇 |
該期刊 下一篇
| 思考歷史課綱,就是思考你要的未來--訪政治大學歷史系金仕起教授 |