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從價值鏈觀點探討提升國小補救教學成效之做法
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作者 | 戰寶華、蔡奇勲 |
中文摘要 | 教育是強化社會階級穿透力之關 鍵,其發展良窳攸關國家未來成長競 爭力。但是在2012年學生能力國際評 量計畫(the Program for International Student Assessment,簡稱 PISA )評比 結果顯示,臺灣15歲學生有高達 12.3%「未具備參與現代社會運作所需 的基本學力」,比率遠高過越南等東南 亞國家,甚至前後段學生之學習落差 更高居世界第一(臺灣PISA國家研究 中心,2014),而且經濟合作暨發展組 織(Organization for Economic Cooperation and Development ,簡稱 OECD)更計算指出,倘若臺灣所有學 生都具備基本學力,在2030年國民生 產毛額將增加8,520億美元,超過現在 水準八成,相當於國內現有20萬名國 中小學生,還沒出社會就在等待失敗 (鄭語謙,2016年5月9日),不僅直 接造成教育資源投入之浪費,更間接 導致人力資本蓄積之耗損、以及國家 未來產能之減損。 |
起訖頁 | 146-153 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201706 (6:6期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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| 資訊科技應用於適性化學習的教學策略之探討研究 |
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