当前高等教育学学科建设中的不足与展望,ERICDATA高等教育知識庫
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当前高等教育学学科建设中的不足与展望
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The Disciplinary Development of Higher Education: Dilemma and Prospect
作者 解瑞紅
英文摘要
According to the theoretical standard of classic disciplines, the disciplinary nature of higher education can be judged from three perspectives: research objects, research methods and conceptual system. It is found out that there is uncertainty in the disciplinary nature of higher education from all the three perspectives. The dilemma faced by the disciplinary development of higher education is rooted in the ambiguity of the identity of discipline, the lack of self-confidence, the closed-end development model and the lack of theoretical research. These problems combine to deepen the identity crisis of higher education discipline. In the future, the development of higher education needs to be promoted in a more open, independent, active and inclusive direction.
起訖頁 075-080
關鍵詞 经典学科问题学科Classic DisciplineHigher EducationAmbiguityDiscipline
刊名 復旦教育論壇  
期數 201609 (14:5期)
出版單位 復旦大學
DOI 10.13397/j.cnki.fef.2016.05.012   複製DOI
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