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篇名 |
教學後需撤鷹架
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作者 | 梁耀城 |
中文摘要 | 維高斯基對學生的認知發展提出近側發展區 (Zone of Proximal Development, ZPD) 的概念: 學生可以獨自解決問題的能力稱為實際發展水準, 若教師給予額外的引導而達到更高層次的呈現,稱 為潛在發展水準,其二者之間的差距即是近側發展 區。為了讓學生達到潛在發展水準,教師便要從學 生實際發展水準提供鷹架,以便讓學生能順利進到 潛在發展水準。 |
起訖頁 | 050-051 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201612 (702期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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