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社區藝文均質‧城鄉美感均衡——社區、館校教育夥伴讓美感教育再升級
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作者 | 高芝蘭 |
中文摘要 | 教育部於2018 年實施的12年國教課綱,規劃美感教育融入藝術領域課程。21 世紀面臨第三次產業革命,是創造力決勝負的知識經濟時代 (Csikszentmihalyi, 1996),可知創造力即競爭力 與國際接軌的能力。Guilford(1959) 智力結構理論(structure of intellect theory) 認為,視覺、聽覺、符號元素能發散思考進而轉化成創造力,Tanglewood Declaration(1967) 進一步論及,音樂創造力可豐富生活的體驗學習,美學經驗有助涵化 美感教育覺察與賞析,因此藝術領域課程主軸定調為美感教育,似不可忽略「藝文體驗」才是關鍵。 |
起訖頁 | 040-043 |
刊名 | 台灣教育 |
期數 | 201612 (702期) |
出版單位 | 台灣省教育會 |
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