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篇名 |
老化教育融入學校教育的省思
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作者 | 黃明月 |
中文摘要 | 依據內政部資料顯示,臺灣在2016 年9月,65歲以上人口為305萬4,932 人,占總人口數12.99%,老年人口每年 均快速增加,預估至2017年將超過總 人口數的14%。因應高齡社會的來臨, 聯合國世界衛生組織刻正推動友善高 齡城市的發展,我國亦已經跟進,目前 臺灣各縣市正積極推展友善高齡各項 措施,目標是要打造一個友善高齡者的 生活環境。營造友善高齡環境,其中最 重要的指標之一是敬老及世代融合,也 就是要強化代間教育,讓年輕世代與高 齡者能夠和諧相處,增進世代融合,讓 高齡社會成為一個無年齡歧視的共享 共榮社會,因此認識老人、了解老人成 為每個人應具有的素養。McTavish (1971)的研究指出,小朋友對老化的負 面態度與認知很早就發展出來,而且還 會持續固定不變;Klein, Council, and McGuire (2005)也主張老化教育應該要 於兒童時期就開始提供,以便儘早為小 朋友的老化知識與態度建立起完善的 基礎。反思臺灣,目前並沒有有系統地 對中小學生推行老化教育,這是一個值 得省思的議題。 |
起訖頁 | 119-122 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201701 (6:1期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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