閱讀全文 | |
篇名 |
「公開課」需要更細緻的規畫與配套
|
---|---|
作者 | 吳麗君 |
中文摘要 | 107課綱的重要新規定之一是,未來老師和校長每年均要進行乙次的公開課。目前(2016年11月)臺灣在「學習共同體」的倡議下,打開教室的門,讓友善的眼睛協助授課者觀察學生學習的情形,已經在威脅性不高的友善氛圍下,成為部分老師自我教學精進的選項之一。另各縣市不同教學領域 的輔導團亦積極推動「備課、說課、觀課、議課」的活動;甚至深入學校 長期陪伴教師社群,進行「備課、說課、觀課、議課」的增能活動。此外,就我個人對臺北市小學現場的觀察, 亦已見到部分教師社群能運用「備課、說課、觀課、議課」的流程來進 行校內的公開課。此外,過去教師專 業發展評鑑積極推動期間,也讓部分 參與教師對公開課有了進一步的接 納。這些已經開始運作的點點滴滴,為107課綱「一年一次公開課的規定」 作了很好的暖身。 |
起訖頁 | 123-125 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201701 (6:1期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
該期刊 下一篇
| 也談大學併校的建議:以教育大學為例 |