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七年級實施英語文兩班三組扶弱適性教學之可行性與相關因素
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作者 | 林明佳、曾世杰 |
中文摘要 | 所謂「英語文班三組扶弱適性教學」,指的是將兩個國中班級的英文課排在同樣時間,上課時,多給一位老師,將兩班學生依其學習需求分成三組,因材施教,以克服學生能力差異過大所造成之教學與學習的困難。先 回應本文題目,簡短的回答是:「兩班三組可行」。詳細的回答則是:「技術上可行,仍須修訂法令,提供足夠師資員額、放鬆統一成績評量等配套,方具可行性。」本文將討論目前國中 教學現場,學生英語文能力前後差距 過大造成的教學困難,再簡單回顧宜蘭、新北市、臺北市曾經進行的實驗方案,並評述影響兩班三組扶弱適性教學的關鍵要素,最後建議將此分組 教學方案提早至七年級實施,期能減緩我國國中學生英語文顯著的學習落差。 |
起訖頁 | 071-077 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201611 (5:11期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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