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國小輔導教師樂在工作--專業承諾探討
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作者 | 楊馥榮 |
中文摘要 | 美國於一九八六年成立了「國立 專業教學標準委員會」(National Board for Professional Teaching Standards,以 下簡稱NBPTS),此機構的重要任務 在提昇教師教學品質,讓教師了解甚 麼是教師應該知道的以及應該去做, 提供一套標準制度讓教師可自我審 核,並整合國家委員會的證書制度。 NBPTS 認證的五大核心信念包含:教 師必須關注學生、引導學習;教師必 須熟悉自己的專業以及教學的方法; 教師須負責管理與督導學生的學習; 教師能夠有系統的思考自己的教學, 並從經驗中學習;教師須結合家長、 專業人士以及社區的力量。為達到良 好的教學,教師應了解學生的個別差 異並因材施教,也要了解學生的發展 以及學習的能力,在教學過程中要給 予所有學生公平的對待,期望教師能 激發學生無限的潛能發展。 |
起訖頁 | 119-124 |
刊名 | 臺灣教育評論月刊 |
期數 | 201606 (5:6期) |
出版單位 | 臺灣教育評論學會 |
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