校長發展教師正向心理資本：肯定式探詢的應用

處於多元社會與全球化知識經濟的浪潮下，學校教育面臨巨大的壓力與挑戰，教師除了教導學生基本的生活能力，更要培養競爭能力。因此，新時代良師不能只停留在「傳道、授業、解惑」的傳統角色，尚需扮演學習激勵者、人才培育者、終身學習者、行動研究者、知識生產者及知識分享者等多元的角色（吳清山，2001），