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篇名 |
蔓藤男孩個體化之旅—一位青少年的沙遊治療歷程探究
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並列篇名 | Sandplay Therapy―The Journey of a Vine Boy's Individuation |
作者 | 黃倫芬 |
中文摘要 | 在兒童青少年做出的一系列沙盤中,可以看到自我的心理發展軌跡。榮格以個體 化(individuation)說明心理的發展,他認為心理發展的目的是成為一個統合而獨特的個 人,一個不可分割的個人。人生前半段的個體化歷程始於自我從潛意識中成長,使自 我意識與其所生之潛意識母體的分離/分化(Stein, 1999)。分化的發展除了創造一個 心理情境,使自我進一步地朝向意識的發展,同時自我分化完成的部分也會涵容在整 體的心靈中,以臻於人格最後的全體統整。當人無法完成自我發展時,會出現社會適 應的困難。這篇文章介紹一位學校適應困難的十四歲男孩,以榮格心理學、Er i c h Neumann 的自我發展(Ego-Development)來說明他何在沙遊治療歷程中發展自我功能、 超越母親情結(以蔓藤象徵),過渡成獨立的青少年。 |
起訖頁 | 024-036 |
關鍵詞 | 個體化、心靈能量、阿尼瑪、自我發展階段、母親情結 |
刊名 | 輔導季刊 |
期數 | 201603 (52:1期) |
出版單位 | 台灣輔導與諮商學會 |
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