結合情境學習之數位學習對高職特教班學生機車考照筆試學習成效之研究

本研究旨在探討「結合情境學習之數位學習」對高職特教班學生 機車考照筆試學習成效，以及瞭解實驗組學生對數位學習的看法。本 研究採不等組前後設計，以某國立高職綜合職能科學生為研究對象， 以班級為單位隨機分派一班為實驗組；一班為控制組。兩組學生均接 受「學習成就」前測、後測。經過6 週實驗教學後，將實驗資料進行 統計分析，以前測分數為共變數，對研究對象進行單因子共變數分析。 教學實驗結束對實驗組學生進行學後問卷調查，瞭解實驗組學生對結 合情境學習之數位學習的看法及意見，兩週後再對實驗組學生檢驗保 留成效。研究結果如下： 一、採「結合情境學習之數位學習」教學策略，在「機車考照筆試題 庫」學習成就，顯著優於傳統教學法。 二、採「結合情境學習之數位學習」教學策略，學生在學習後有良好 的保留效果。 三、學生對於採「結合情境學習之數位學習」教學策略持肯定態度。 最後，本研究分別對「學校」、「教師」及「後續研究」提出具體 建議。