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篇名 |
社會學習領域教師專業成長與創新教學研究
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作者 | 郭金水 |
中文摘要 | 十二年國民基本教育宣布實施以來,各界無不關注中小學學生基本學力的提升,學習共同體、翻轉教室等學習革命應運而生。在政策上則透過各式方案的推動,如十二年國教基本學力培育方案、未來想像教育課程等。這些教育變革其重點在縮短學習落差,精進學生學習。而其關鍵則在師資職前培育有效的教學與輔導,以及現職教師學習問題診斷與評估之能力等,反映了近年來大家對教師專業成長與能力提升的重視。 |
起訖頁 | 008-028 |
刊名 | 國民教育 |
期數 | 201509 (55:3期) |
出版單位 | 國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心 |
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